miércoles, 30 de junio de 2010

Un adolescente exitoso !!!!!

¿Còmo cree uste que es un adolescente exitoso ?
Un adolescente exitoso, no es sòlo aquel que se gradua y llega a esa simple meta. Es aquel que continùa toda una vida llena de consejos y màs metas.
Que transmite a los demàs todo lo bueno que el sabe y no lo que sabe es sòlo d èl.
No es aquel que tiene los bolsillos llenos de dinero, si no aquel que sabe compartir lo que tiene.
No es aquel que tiene muchas mujeres, si no aquel que tiene una sola y la sabe valorar.
Tampoco es aquel que va una vez al mes a la iglesia, si no aquel que tiene a Dios siempre en su corazòn y cumple sus mandameintos.
Mucho menos aquel que cuando cobra su quincena le da dinero a su padre a o a su madre, si no aquel que los honrra con el dìa a dìa y le da todo lo mejor de su cariño, con buenos aptos.
No es quel que tienen muchos amigos, si no el que los trata a todos por igual y conoce sus problemas y los ayuda a salir adelante..
Hemos concluido que un adolescente con todas las cosas materiales no es nadie en la vida asì tenga un cargo importante en su vida. Si no que un adolescente o persona exitosa es una persona que es toatalmente ìntegra de corazòn y a siemple vista refleja buenos sentimientos y ama a todo su alrededor.
En eso consiste el verdadero èxito amigo !!

lunes, 28 de junio de 2010

¿¿¿ Se enamoran los adolescentes ???






Muchos adolescentes creen estar enamorados, cuando empiezan a sentir una atracciòn por la persona que comunmente sentian que no era de su agrado o tal vez porque se compartiò varios momentos agradables y es ahì cuando empiezan a sentir ciertos calorcitos y sensaciones las cuales comienzan a estar intimidados por su compañero (a), hasta tal punto de deducir que se han enamorado.
Cuando se ven enamorados realizan un cambio profundo de identidad e independencia que les hace sentir autosuficientes para creer que pueden tener una relaciòn con el sexo contrario, llenos de altibajos, aventuras emociones ilusiones y muchas expectativas, hasta que suelen llegar a los momentos màs dolorosos, la ruptura de una relaciòn por cualquier motivo, que los hacen colocarse en una situaciòn de depresion y decaimiento que dependiendo su autoestima y buenos valores y principios inculcados es lo que garantiza que puedan continuar una vida despues de esa desiluciòn amorosa.
Con èsto queremos decir que los adolescentes creen que han conocido su primer amor solo porque realmente se ilusionan y es la primera vez , cosa que por tal motivo no olvidan pero cuando llegan a una etapa de madurez y establecen una relaciòn màs formal es que se dan cuenta de esa situaciòn, pero; aùn asi no dejan de llamar su primer amor a lo anteriormente vivido.

¡¡¡ Muertes en la adolescencia !!!


No toda las muertes en la adolescencia son tan dolorosas, sin embargo la muerte a edad temprana siempre es trágica, normalmente es accidental, aunque no completamente. las frecuencias de colisiones automovilísticas, muertes por arma de fuego y suicidio en este grupo de edad , refleja una cultura violenta y la inexperiencia e inmadurez de los adolescentes, las cuales con frecuencia , los llevan asumir riesgos y mostrar despreocupación.



Muchos adolescentes , quienes tratan de matarse, mantienen sus planes en secreto;pero otros envían señales en forma muy precipitada que sin darnos cuenta acontece lo imprevisto, es necesario mantener frecuentemente un contacto permanente con el adolescente para asì siempre estar a su lado y tener una idea de su manera de pensar, de esta forma evitarìamos los accidentes y tantas muertes .

Tambièn podemos acotar que como padre es necesario la consideracìon del adolescente y tratar en lo posible de no juzgarlo para no ocasionar depresiones y seguidamente las consecuencias y siempre siendo personas que mantengan la influencia y los buenos consejos.






viernes, 18 de junio de 2010

¿De dònde obtienen los adolescentes informaciòn acerca del sexo?







En la actualidad, los adolescentes, suelen saber màs del sexo que sus predecesores.

Por supuesto los padres son los primeros y a menudo los mejores maestros de los jòvenes, cuyos padres han hablado con ellos acerca del sexo desde una edad temprana, que les han comunicado actitudes saludables y han estado disponible para responder preguntas, tienden a esperar màs tiempo para iniciar la actividad sexual y evitar el embarazo y otros riesgos vinculados con la actividad sexual.

Por desgracia muchos adolescentes reciben gran parte de su educaciòn sexual de los medios, los cuales presentan una visiòn distorsionada en la actividad sexual, asociandola con diversiòn, exitaciòn, competencia, peligro o violencia, y rara vez muestran los riesgos de relaciones sexuales no protegidas.

Cabe destacar que la cantidad de tiempo que usan los jòvenes viendo televisiòn resulta menos importante que su participaciòn en lo que ven. De èsta forma, ver mucha televisiòn ayuda a moldear las visiones de lo que es normativo y lo que se espera.

jueves, 17 de junio de 2010

¿¿ Es un mito la rebeldia adolescente ??


Los años de la adolescencia siempre se ha conocido como la epoca o etapa de la rebeldìa , la cual involucra confusiòn emocional, conflicto dentro de una familia, marginaciòn de la sociedad adulta, conducta temeraria y rechazo de los valores de los adultos.


Muchos autores se expresan de la adolescencia en relaciòn a su rebeldia de esta manera:


G. Stanley Hall (1.904/1.916) "cree que los esfuerzos de los jòvenes por ajustarse a sus cuerpos cambiantes y a las demandas inminentes de la vida adulta son el preludio de un periòdo de tormenta y estrès emocional , el cual produce conflictos entre generaciones".


Sigmund Freud (1.935/1.953) "Considerò que la tormenta y el estres eran universales e inevitables, y que nacìan del resurguimiento de las pulsiones sexuales tempranas hacia los padres".


margared mead "Concluyò que cuando una cultura proporciona una transcisiòn gradual y serena de la niñez a la adultez, la tormenta y el estrès no son tìpicos". Todos porque realizaron estudios y finalmente reconocen que la adolescencia puede ser una època difìcil ayudarà los padres y maestros a poner en perspectiva la conducta problemàtica. Los adultos que asumen que la agitaciòn adolescentes es normal y necesaria quizà estèn pasando por alto las señales del joven que enrealidad necesita ayuda especial.


¿¿QUÈ ES MÀS IMPORTANTE, LA HERENCIA O EL AMBIENTE??


¿ QUÈ TIENE MAYOR IMPACTO SOBRE EL DESARROLLO: LA HERENCIA O EL AMBIENTE ? ÈSTE TEMA HA GENERADO UN INTENSO DEBATE. LOS TEÒRICOS HAN DIFERIDO EN LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE ASIGNAN EN LA NATURALEZA (LOS RASGOS Y CARACTERÌSTICAS INNATOS HEREDADOS DE LOS PADRES BIOLÒGICOS) Y A LA CRIANZA (LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES, ANTES Y DESPUES DEL NACIMIENTO , INCLUYENDO INFLUENCIAS DE LA FAMILIA, LOS COMPAÑEROS, LAS ESCUELAS, LOS VECINDARIOS, LA SOCIEDAD Y LA CULTURA).


¿QUÈ TANTO ES HEREDADO? ¿QUÈ TANTO ES INFLUENCIADO POR EL AMBIENTE ?. ESAS PREGUNTAS IMPORTAN. SI LOS PADRES CREEN QUE LA INTELIGENCIA PUEDE RECIBIR UNA FUERTE INFLUENCIA DE LA EXPERIENCIA, HARÀN ESFUERZOS ESPECIALES POR DIALOGAR Y LEER LIBROS A SUS HIJOS Y POR OFRECER JUGUETES QUE LOS AYUDEN A APRENDER. SI LOS PADRES CREEN QUE LA INTELIGENCIA ES INNATA, Y QUE NO PUEDE MODIFICARSE, ES MENOS PROBABLES QUE HAGAN TALES ESFUERZOS.


LOS CIÈNTIFICOS EN LA ACTUALIDAD HAN ENCONTRADO FORMAS DE MEDIR CON MAYOR PRECISIÒN LOS ROLES DE LA HERENCIA Y EL AMBIENTE DENTRO DE LA SOCIEDAD.SIN EMBARGO CUANDO SE OBSERVA A UNA PERSONA LA INVESTIGACIÒN CONCERNIENTE A CASI TODOS LOS RASGOS SEÑALA UNA MEZCLA ENTRE HERENCIA Y EXPERIENCIA.. DE ESTA FORMA AÙN CUANDO CUANDO LA INTELIGENCIA TIENE UN FUERTE COMPONENTE HEREDITARIO, TAMBIEN LA AFECTA LA ESTIMULACION DE LOS PADRES, LO QUE SE TIENE Q TENER PRESENTE ENTRE OTRAS VARIABLES, SI BIEN EXISTE UNA DISPUTA CONSIDERABLE ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA, MUCHOS TEÒRICOS E INVESTIGADORES CONTEMPORÀNEOS ESTÀN MÀS INTEREZADOS PARA ENCONTRAR FORMAS PARA EXPLICAR COMO OPERAN EN CONJUNTO.


ENTONCES SAQUEMOS NUESTRAS PROPIAS CONCLUSIONES.......

martes, 8 de junio de 2010

MENSAJE :QUERER QUE TE VALOREN !!!!


MUCHAS VECES A LOS ADOLESCENTE SE LES PERCIBE COMO UN PROBLEMA QUE NADIE QUIERE HACERSE CARGO.A VECES LA GENTE SE SIENTE INTIMIDADA Y REACIONA CON HOSTILIDAD , CUANDO INTENTAMOS DESAFIAR SU AUTORIDAD . LO INTERPRETAN COMO UNA FALTA DE RESPETO. A LOS ADOLESCENTE NO SE LES VALORA NI SE LES TRATA COMO PENSADORES INNOVADORES. QUE SERÁN LOS DIRIGENTES DEL MAÑANA!!!!


LOS ADULTOS TIENEN EN SU MANOS DE ENSEÑAR Y CORREGIR A LA GENERACIÓN MÁS JÓVEN Y TRANSMITIRLE EL MENSAJE DE QUE TIENEN UN PAPEL IMPORTANTE EN EL MUNDO.


SI SE LOGRA PROFUNDIZAR Y HACER CONCIENCIA, VALORIZANDO, LOS JÓVENES PODRAN CAMBIAR DE CIERTO MODO SU COMPORTAMIENTO Y ASÍ SER LO QUE LOS ADULTOS ASPIRAN.

¿Es la adolescencia un momento crítico para las chicas ???


Carol Gilligan en el año 1986 realizó entrevistas en profundidad a niñas y adolescentes de edades comprendidas de 6 a 18 años donde concluyen que éstas revelan concientemente conocimientos detallados sobre las relaciones humanas basados en su capacidad para escuchar y observar lo que ocurre entre las personas.Segun Gillan las chicas pueden percibir ritmos diferentes en las relaciones y son capaces de comprender los sentimientos. y experimentan la vida de una forma diferente que los chicos ; y atraviesan un momento crítico durante la adolescencia..al parecer alas chicas se les plantea el diolema de ser egoístas (Si se vuelven independientes y autosuficiente ), o desinterezadas (Si continuan siendo sensibles a las necesidades de los demás).pierden la seguridad de sí mismas yn muchas veces desisten de expresar sus opiniones, lo a que a menudo persiste durante su etapa adulta .Algunos investigadores consideran que las dudas que tienen las adolescentes sobre sí mismas se tranforman en depresión y transtornos alimenticios.


Es importante saber que las aportaciones de este personaje han sido muchas veces confrontadas y desmentidad por que se piensa que son muy exageradas porque no todas las chicas en su adolescencia pasan por un momento crítico algunas logran superarse y salir adelante y ser mejores que los hombres lo que el autor decía que ellas siempre eran menos y desde varios puntos de vista es lo contrario.


USTED PUEDE DAR SU OPINIÓN.

La construcción de la identidad !!!!


Una de las teorías mas completas y provocadoras es la expuesta por Erikson. Algunos expertos en desarrollo adolescente consideran que la propuesta de erikson es la aproximación mas convincente del desarrollo del adolescente que más ha influido en su estudio.Palabras como ¿Quién soy ? ¿Qué hago en la vida ? ¿hacia donde voy ? ¿Qué es lo que me hace diferente? ¿Podré salir adelante? son muy comunes durante la adolescencia y éste personaje fué el primero en señalar lo importante que son estas preguntas para entender el desarrollo del adolescente. El hecho de que hoy en día se considere que la identidad es un concepto clave en el desarrollo del adolescente se lo debemos a las acertadas ideas y análisis de Erikson.


El quinto estadio psicosocial de Eritson trata de la identidad versus confusión de la identidad donde el individuo empieza a experimentar descubrimiento de quien es que hace en la vida y para donde va . Aquí los adolescentes empiezan adoptar nuevos roles propios de los adultos como por ejemplo tener una profesión y establecer una relación de pareja . Por el contrario, los adolescentes que no resuelven eficazmente ésta crisis de identidad experimentan lo que Erikson denomina confusión. La confusión a su vez puede seguir uni de los sigueintes pasos:



  • El individuo se retira, aislándose de los iguales y de la familia.


  • Se emerge en el mundo de los iguales, perdiendo su identidad al diluirse en la masa.

Las ideas de Erikson sobre el desarrollo de la identidad durante la adolescencia revelan un profundo conocimiento de la forma de pensar y de sentir de los adolescentes.....


martes, 1 de junio de 2010

Los estereotipos de gènero:


Siempre estamos analizando las diferencias existentes entre el sexo masculino y femenino.

Los estereotipos de gèneros son categoràs amplias que reflejan nuestras impresiones y creencias sobre los hombres y las mujeres. Todos independientemente que esten basados en el gènero, la etnia u otros rasgos se refierem a una imagen de còmo es el miembro tìpico de determinada categorìa social. Donde esl mundo es extremadamente complejo. Cada dìa nos exponemos a miles de estìmulos diferentes. Los estereotipos nos permiten simplificar esta complejidad.

Muchos estereotipos son tan generales que resultan ambiguos, Estos pueden ir modificandose de acuerdo a los cambios culturales.

A menudo los estereotipos son negativos y aveces implican perjuicios y descriminaciòn.Un estereotipo es una imagen muy trillada, y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, caracterìsticas y habilidades que por lo general ya son aceptadas por la mayorìa como un patròn o modelo de cualidades o de conductas. El tèrmino se usa a menudo en un sentido negativo. Con el tiempo los estereotipos se naturalizan , es decir; se asumen como verdades absolutas respecto a còmo son los hombres y còmo son las mujeres, con frecuencia se olvidas cuestioanar èstos roles e identidades asignados y no se hace nada para cambiarlos.

Cabe destacar que la igualdad entre los hombres y mujeres es una cuestiòn de derechos humanos, una condiciòn para la justicia social y tambièn un requisito necesario y fundamental para la equidad y el desarrollo de la paz.

EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN EL ADOLESCENTE !!!


AL INICIO DE LA ADOLESCENCIA, MUCHAS PERSONAS EMPIEZAN A PENSAR DE UNA FORMA MAS ABSTRACTA.SEGÙN PIAGET (PSICÒLOGO)TENÌA MUCHO QUE DECIR SOBRE LAS DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE EL PENSAMIENTO CARACTERÌSTICO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, DESCRIBIENDO SU NATURALEZA BÀSICA Y LOS PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS. SUS ESTADIOS ESTADIOS EVOLUTIVOS, CENTRANDO SOBRE TODO EN EL PENSAMIENTO OPERACIONAL CONCRETO Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL FORMAL.



LA TEORÌA DE PIAGET ES LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO MAS CONOCIDA Y AMPLIAMENTE COMENTADA. EL HIZO INCAPIÈS EN QUE LOS ADOLESCENTES ESTAN MOTIVADOS A ENTENDER EL MUNDO; PORQUE ES BIOLÒGICAMENTE ADAPTATIVO. LOS ADOLESCENTES CONSTITUYEN ACTIVAMENTE SU MUNDO; NO SE LIMITAN ACUMULAR EN SUS MENTES INFORMACIÒN PROCEDENTE DEL ENTORNO, PARA DAR SENTIDO AL MUNDO, ORGANIZAN SUS EXPERIENCIAS; SEPARAN LAS IDEAS IMPORTANTES DE LAS MENOS IMPORTANTES CONECTANDO LAS IDEAS ENTRE SI`. NO SOLO ORGANIZAN SUS OBSERVACIONES Y EXPERIENCIAS, TAMBIEN ADAPTAN SU FORMA DE PENSAR PARA INCLUIR NUEVAS IDEAS, PORQUE LA INFORMACION ADICIONAL MEJORA LA COMPRENSIÒN.


EN SU COMPRENSIÒN ACTIVA LOS ADOLESCENTES UTILIZAN ESQUEMAS, QUE LUEGO ORGANIZAN E INTERPRETAN AL IGUAL QUE LOS NIÑOS QUE USAN LA ASIMILACIÒN Y LA ACOMODACIÒN.



TERMINAN RESOLVIENDO TODO CONFORME VAYAN MADURANDO SU MANERA DE PENSAR.

jueves, 27 de mayo de 2010

5 PASOS PARA CAMBIAR UN COMPORTAMIENTO

  • EN PRIMER LUGAR DEBEMOS DETERMINAR EL COMPORTAMIENTO QUE SE DESEA CAMBIAR DE MANERA ESPECÌFICA.


    EN SEGUNDO LUGAR: RECOPILAR LA INFORMACIÒN: ¿¿ CAUANDO COMIENZA EL COMPORTAMIENTO INACEPTABLE ?? ¿¿CON QUÈ FRECVUENCIA SE PRODUCE?? ¿¿BAJO QUE CIRCUNSTANCIAS LO HACE ?? ¿¿QUÈ EVENTO PROCEDE A LA CONDUCTA?? ¿¿ CUÀL ES LA OPINIÒN DEL NIÑO DE LA CONDUCTA ?? ¿¿EL COMPORTAMIENTO INAPROPIADO SIEMPRE PASA CUANDO EL NIÑO ESTA SOLO?? SUPERVISADO ?? ¿¿CON LOS DEMÀS?? ¿¿EN UN MOMENTO ESPECÌFICO??


    AHORA ES EL MEJOR MOMENTO PARA QUE USTED INTERPRETE LO QUE LA INFORMACIÒN PUEDE SIGNIFICAR DESDE EL PASO ANTERIOR.



    EL CUARTO PASO ES EL PLAN PARA EL CAMBIO AHORA PUEDE ESTABLACER LAS METAS QUE QUIERE ALCANZAR CON EL NIÑO Y ¿CUÀLES SON LOS OBJETIVOS A CORTO PLAZO ?



    FINALMENTE EVALUAR LA FORMA EN QUE SU PLAN ESTÀ FUNCIONANDO . SI NO FUNCIOANA REALICE LOS CAMBIOS NECESARIOS MINIMO DOS VECES SI EL PROBLEMA PERSISTE MEJOR CONSULTE A UN ESPECIALISTA.

P M C


EN OCASIONES EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES HEMOS ESCUCHADO NOMBRAR EL PMC, EN ESTA INFORMACIÒN EXPLICAREMOS UN POCO DE ÈSTO QUE NO ES MÀS

QUE EL PROGRAMA DE MODIFICACIÒN DE CONDUCTAS QUE SE UTILIZA PARA MEJORAR UN MAL COMPORTAMIENTO O PARA DISMINUIRLO.


ESTOS PROGRAMAS INCLUYEN ESTRATEGIAS QUE HAN DE SEGUIRSE PARA EL LOGRO Y USO DE CONTINGENCIAS, MODELAMIENTO, AYUDAS Y RESTRICCIÒN DE ESTÌMULOS. EN MUCHOS CASOS ES NECESARIA LA AYUDA Y EL APOYO DE LOS PADRES Y MAESTROS EN CASOS DE ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTOS.


EN EL PMC ES NECESARIO SIEMPRE REALIZAR UN DIAGNÒSTICO DEL NIÑO, TOMANDO EN CUENTA 2 ASPECTOS:


1.- LA EVALUACIÒN CONDUCTUAL (EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO)

2.-LA APLICACIÒN DE PRINCIPIOS Y RELACIONES FUNCIONALES.


ESTOS A SU VEZ CONTIENEN UNA SERIE DE ESTRATEGIAS QUE AL REALIZARSE AL PIE DE LA LETRA GARANTIZARÀ RESULTADOS POSITIVOS QUE MARCAN EL ÈXITO Y CAMBIO DE COMPORTAMIENTOS.


SE DEBE TENER MUY EN CUENTA QUE EN EL PMC NO SIEMPRE ES UNA CONDUCTA QUE SE DESEA MODIFICAR PORQUE POR LO GENERAL UNA CONLLEVA A LA OTRA Y SON VARIAS LAS QUE SE TIENEN QUE EVALUAR. TENIENDO PRESENTE CUALES SON LAS QUE URGEN MÀS AL NIÑO.


ANTES DE REALIZAR CUALQUIER INTERVENCIÒN EN EL INDIVIDUO HAY QUE TENER PRESENTE EL AMBIENTE QUE ES UN FACTOR IMPORTANTE DENTRO DEL DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE DETERMINADAS CONDUCTAS...

lunes, 17 de mayo de 2010

¿¿¿CÓMO MEJORAR LAS CONDUCTAS???


PARA MEJORAR LAS CONDUCTAS NO DESEADAS SE NECESITA DE UNA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA QUE TIENE COMO OBJETIVO, PROMOVER EL CAMBIO A TRAVES DE LA TÉCNICA DE INTERVENSIÓN PSICOLÓGICA, PARA CAMBIAR LOS COMPORTAMIENTOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y PRINCIPALMENTE HIJOS, DE FORMA QUE DESARROLLEN SUS POTENCIALES Y OPORTUNIDADES DISPONIBLES EN SU MEDIO,PARA GENERAR BIENESTAR SATISFACCIÓN Y LA COMPETENCIA PERSONAL.
MUCHOS CREEN QUE LO LA MEJOR MANERA PARA CAMBIAR UNA CONDUCTA ES POR MEDIO DEL CASTIGO. PODEMOS AFIRMAR QUE HAY MUCHOS MÉTODOS QUE FAVORECEN LOS CAMBIOS CONDUCTUALES, TALES COMO EL REFORZAMIENTO, LA PLÁTICA CON LOS NIÑOS Y MUCHAS VECES LA EXTENSIÓN , QUE SE REFIERE A LA IGNORANCIA DEL MAL COMPORTAMIENTO QUE AL NO SER TOMADO EN CUENTA SE REDUCE LA FRECUENCIA DE LAS CONDUCTAS NEGATIVAS CLARO NO ES RECOMENDABLE CONSTANTEMENTE SI NO EXPORADICAMENTE, YA QUE AL NIÑO VER QUE NO SE LE TOMÓ EN CUENTA DEJARÁ SU CONDUCTA AUN LADO. AL IGUAL QUE EL CASTIGO, TODAS LAS TÉCNICAS SIRVEN PARA LOS ADOLESCENTES Y NIÑOS PERO NO SIEMPRE SINO EN OPORTUNIDADES..............

Observación y Registro en el ámbito educativo....







Para empezar cuando hablamos de observación nos centramos en el simple hecho de ver algo, es importante saber que ésta consiste a su vez en una inspección y estudio realizado por un investigador con el empleo de sus sentidos con o sin la ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o de los hechos de interes social tal como son o tienen lugar espontaneamente, considerando que juega un papel importante en toda investigación.



En el ambito educativo la observación tiene sus ventajas, porque permite la información de los hechos, tal y como ocurren, permite percibir formas de conductas , las cuales posiblemente serán mejoradas, no se necesita la colaboración del objeto observado, simplemente se procede y listo.




Sin embargo , el registro consiste en la aplicacion de diversos métodos y técnicas para medir las conductas, de acuerdo al número de veces que éstas se presentan, mediante una observación.



Se relacionan entre sí, en el ámbito educativo porque para solucionar un problema se necesita de ambos. En el proceso de observación se requiere saber registrar y describir, levantar información de las prácticas pedagógicas de los docentes y lograr determinar otros aspectos, se realizan en forma planificada,en torno al fin educativo establecido, seguidos de una especificación de fortalezas y necesidades para resolver dichos problemas .

miércoles, 12 de mayo de 2010

IMporTANcia de LA psiCOLogìA esCOLAR!!!!!!






La psicologìa escolar es la encargada de los procesos de enseñanza y aprendizaje, està dedicada a la orientaciòn vocacional. Tienen generalmente el tìtulo de psicòlogos escolares, a su vez tratan de encontrar los problemas que tienen los estudiantes en su escuela, atienden los casos especiales y dan nuevas alternativas para mejorar posibles soluciòn de las distintas condiciones.
Su objetivo es el mejoramiento de la educaciòn.Los psicologos educativos , estudian lo que la gente piensa y hace, llevan acabo la educaciòn y capacitaciòn . Conducen a investigaciones para probar respuestas posibles con combinaciòn de los resultados de varios estudios en teorìas, presentando una perspectiva unificada en las `areas de aprendizaje , enseñanza y desarrollo.
Su funcion bàsicamente se basa en :
  • Ayudar a buscar soluciones a los problemas, tanto académicos como conductuales de los niños y adolescentes.
  • Orientar al pedagogo sobre las estrategías que usan para solucionar problemas.
  • Buscar soluciones junto ala parte directiva sobre problemas presentes en la institución.
  • Procurar dar una información permanente y colectiva relacionado con lo que es la formaciòn académica.

Finalmente la psicologia escolar es importante en el desarrollo funcional y equilibrado de la instituciòn ya que a traves de éste se ha demostrado que es un elemento clave para el buen funcionamiento de los recintos acadèmicos, ayudandando no sòlo a los niños sino a todo el personal.











martes, 11 de mayo de 2010

MANERA PARA EVITAR QUE SUS HIJOS ADOLESCENTES USEN DROGAS Y ALCOHOL:


TENGA PRESENTE LA COMUNICACIÒN:


NO EXISTE UNA REGLA BÀSICA PARA MEJORAR LA COMUNICACIÒN EN UNA FAMILIA, CADA FAMILIA ES UN MUNDO DISTINTO UN LENGUAJE ÙNICO. LO QUE SI DEBERÌA EXISTIR ES LA VOLUNTAD , EL INTERÈS Y LA DISPONIBILIDAD PARA MEJORAR LA COMUNICACIÒN .POR PARTE DE LOS PADRES. ÈSTO EN CIERTA PARTE AYUDA MUCHÌSIMO......


COMO PADRES SON LA INFLUENCIA MÀS PODEROSA EN LA VIDA DIARIA DE SU HIJO. EL SER PADRE ES UN RETO Y SE DEBE DE APRENDER Y TRABAJAR DURO.


INVOLUCRESE CON SU HIJO, ESTABLEZCAN UN TIEMPO JUNTOS, COMAN JUNTOS LO MAS QUE PUEDAN,ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA HABLAR SOBRE LOS MOMENTOS DEL DÌA.


FIJE REGLAS Y REFUÈRCELAS JUSTAMENTE, LOS ADOLESCENTES TENDRÀN CLARO CUÀLES SON LAS REGLAS EN SU HOGAR Y QUE PASARÌA SI LLEGARAN A QUEBRANTARLAS.


ESTÀ COMPROBADO QUE LA COMUNICACION EN GRAN MANERA ES LO QUE EVITA LOS MALOS PASOS DE LOS ADOLESCENTE EN EL MUNDO DE LAS DROGAS PORQUE AL MANTENER EL DIÀLOGO SE PUEDE CONOCER Y ESTAR AL TANTO DE CUALQUIER MOVIMIENTO EXTRAÑO QUE DESEE COMETER SU HIJO YA QUE DE ESTA FORMA APRENDERÀ A CONOCERLO.

¿¿¿Tiene problemas un adolescente????


En la bùsqueda de su propio ser ,en el conocimiento de una verdadera identidad en la adquisiciòn de nuevos patrones sociales y conductuales, el individuo pasa por un periodo conflictivo, un choque con su yo, el cual lo hace sentirse perturbado en MUCHAS OCASIONES , y por tal motivo siempre estarà a la defensiva en su medio ambiente, es necesario que los padres tengan siempre presente que deben ser un apoyo en cada momento , sin tratar de imponer reglas, los cuales podrian ser rechazadas o escasamente sujetadas y llevadas a cabo.


Los adolescente tarde o temprano explotan su verdadera personalidad , donde sòlo prevalecerà en oportunidades todo lo bueno inculcado desde su niñez.


Es una etapa dificil pero solo los jòvenes tomaran sus propias decisiones.


En realidad un adolescente no deberìa tener problemas ni ser un problema , todo lo que le ocurre es parte de su evoluciòn y proceso natural del desarrollo emocional.


Lo importante es que los padres no dejen pasar el tiempo y entren en un dialogo constante para evitar las diferencias entre ellos y llevar una buena relaciòn...

martes, 4 de mayo de 2010

MOMENTOS DE TU JUVENTUD !!!!!!!










En la vida hemos pasado por momentos de alegría tristezas y muchas veces desilución, ¿¿¿¿¿¿Te has puesto a pensar que todo lo que hacemos en la adolescencia marca pautas y da paso a nuestra edad adulta ??? sin darnos cuenta la rebeldía , al tratar de ser independientes, muchas veces nos lleva a cometer errores que en cierto modo son corregibles y otros no.... por tal motivo se trata de que los adolescentes no piensen con el corazon si no con la cabeza y aunque se haga un poco dificil, tomar las precausiones y pensar antes de actuar y ver si realmente las acciones te traeran beneficios a futuro para no estar luego arrepintiendonos.

Hay un autor llamado Erikson el cual estudió la psicología en relación a lo psicosocial y demostró que nuestra tu juventud se encuentra en una etapa llamada búsqueda de identidad vs difunsión de identidad lo que se quiere decir con esto, es: Que en esta etapa hay que ser lo más precavidos posibles para desarrolar nuestra personalidad en òptimas condiciones...... y................ vivir una vida satisfactoria..........


Te invito a buscar información sobre la teoria psicosocial de Erikson ...... INTERESANTE
!!!!!!!!

lunes, 3 de mayo de 2010

EN LA ADOLESCENCIA!!!!!



Mientras siga existiendo la mala información sexual en la adolescencia, existiran mayores riegos de embarazos.....


LA ADOLESCENCIA ES UNA DE LAS MEJORES ETAPAS DE LA VIDA , NO DEBEMOS DEJAR DE DISFRUTARLA POR EL SIMPLE HECHO DE NO TOMAR LAS PRECAUCIONES AL REALIZAR NUESTROS ACTOS, EN SITUACIONES DE EMBARAZO PRECOZ , LAS MADRES SUELEN ESTAR PROCUPADAS POR LA RESPUESTA DE SUS PADRES O FAMILIARES , PERO ES DE CADA UNO DE LOS ADOLESCENTES IMPLANTAR EN SÍ MISMOS LA RESPONSABILIDAD Y EL QUERER LOGRAR DE SUS VIDAS ALGO PLACENTERO Y DE MUCHO DISFRUTE , PERO DE BUENA MANERA , TENIENDO EN CUENTA QUE ES NECESARIO SIEMPRE LA LECTURA Y BUSCAR CONSTANTEMENTE ORIENTACION PARA ESTAR MUY INFRORMADOS Y EVITAR COMERTER ERRORES QUE NOS MARQUEN DE POR VIDA.......



Es mejor prevenir y buscar información !!!!!!!!!!!