miércoles, 30 de junio de 2010

Un adolescente exitoso !!!!!

¿Còmo cree uste que es un adolescente exitoso ?
Un adolescente exitoso, no es sòlo aquel que se gradua y llega a esa simple meta. Es aquel que continùa toda una vida llena de consejos y màs metas.
Que transmite a los demàs todo lo bueno que el sabe y no lo que sabe es sòlo d èl.
No es aquel que tiene los bolsillos llenos de dinero, si no aquel que sabe compartir lo que tiene.
No es aquel que tiene muchas mujeres, si no aquel que tiene una sola y la sabe valorar.
Tampoco es aquel que va una vez al mes a la iglesia, si no aquel que tiene a Dios siempre en su corazòn y cumple sus mandameintos.
Mucho menos aquel que cuando cobra su quincena le da dinero a su padre a o a su madre, si no aquel que los honrra con el dìa a dìa y le da todo lo mejor de su cariño, con buenos aptos.
No es quel que tienen muchos amigos, si no el que los trata a todos por igual y conoce sus problemas y los ayuda a salir adelante..
Hemos concluido que un adolescente con todas las cosas materiales no es nadie en la vida asì tenga un cargo importante en su vida. Si no que un adolescente o persona exitosa es una persona que es toatalmente ìntegra de corazòn y a siemple vista refleja buenos sentimientos y ama a todo su alrededor.
En eso consiste el verdadero èxito amigo !!

lunes, 28 de junio de 2010

¿¿¿ Se enamoran los adolescentes ???






Muchos adolescentes creen estar enamorados, cuando empiezan a sentir una atracciòn por la persona que comunmente sentian que no era de su agrado o tal vez porque se compartiò varios momentos agradables y es ahì cuando empiezan a sentir ciertos calorcitos y sensaciones las cuales comienzan a estar intimidados por su compañero (a), hasta tal punto de deducir que se han enamorado.
Cuando se ven enamorados realizan un cambio profundo de identidad e independencia que les hace sentir autosuficientes para creer que pueden tener una relaciòn con el sexo contrario, llenos de altibajos, aventuras emociones ilusiones y muchas expectativas, hasta que suelen llegar a los momentos màs dolorosos, la ruptura de una relaciòn por cualquier motivo, que los hacen colocarse en una situaciòn de depresion y decaimiento que dependiendo su autoestima y buenos valores y principios inculcados es lo que garantiza que puedan continuar una vida despues de esa desiluciòn amorosa.
Con èsto queremos decir que los adolescentes creen que han conocido su primer amor solo porque realmente se ilusionan y es la primera vez , cosa que por tal motivo no olvidan pero cuando llegan a una etapa de madurez y establecen una relaciòn màs formal es que se dan cuenta de esa situaciòn, pero; aùn asi no dejan de llamar su primer amor a lo anteriormente vivido.

¡¡¡ Muertes en la adolescencia !!!


No toda las muertes en la adolescencia son tan dolorosas, sin embargo la muerte a edad temprana siempre es trágica, normalmente es accidental, aunque no completamente. las frecuencias de colisiones automovilísticas, muertes por arma de fuego y suicidio en este grupo de edad , refleja una cultura violenta y la inexperiencia e inmadurez de los adolescentes, las cuales con frecuencia , los llevan asumir riesgos y mostrar despreocupación.



Muchos adolescentes , quienes tratan de matarse, mantienen sus planes en secreto;pero otros envían señales en forma muy precipitada que sin darnos cuenta acontece lo imprevisto, es necesario mantener frecuentemente un contacto permanente con el adolescente para asì siempre estar a su lado y tener una idea de su manera de pensar, de esta forma evitarìamos los accidentes y tantas muertes .

Tambièn podemos acotar que como padre es necesario la consideracìon del adolescente y tratar en lo posible de no juzgarlo para no ocasionar depresiones y seguidamente las consecuencias y siempre siendo personas que mantengan la influencia y los buenos consejos.






viernes, 18 de junio de 2010

¿De dònde obtienen los adolescentes informaciòn acerca del sexo?







En la actualidad, los adolescentes, suelen saber màs del sexo que sus predecesores.

Por supuesto los padres son los primeros y a menudo los mejores maestros de los jòvenes, cuyos padres han hablado con ellos acerca del sexo desde una edad temprana, que les han comunicado actitudes saludables y han estado disponible para responder preguntas, tienden a esperar màs tiempo para iniciar la actividad sexual y evitar el embarazo y otros riesgos vinculados con la actividad sexual.

Por desgracia muchos adolescentes reciben gran parte de su educaciòn sexual de los medios, los cuales presentan una visiòn distorsionada en la actividad sexual, asociandola con diversiòn, exitaciòn, competencia, peligro o violencia, y rara vez muestran los riesgos de relaciones sexuales no protegidas.

Cabe destacar que la cantidad de tiempo que usan los jòvenes viendo televisiòn resulta menos importante que su participaciòn en lo que ven. De èsta forma, ver mucha televisiòn ayuda a moldear las visiones de lo que es normativo y lo que se espera.

jueves, 17 de junio de 2010

¿¿ Es un mito la rebeldia adolescente ??


Los años de la adolescencia siempre se ha conocido como la epoca o etapa de la rebeldìa , la cual involucra confusiòn emocional, conflicto dentro de una familia, marginaciòn de la sociedad adulta, conducta temeraria y rechazo de los valores de los adultos.


Muchos autores se expresan de la adolescencia en relaciòn a su rebeldia de esta manera:


G. Stanley Hall (1.904/1.916) "cree que los esfuerzos de los jòvenes por ajustarse a sus cuerpos cambiantes y a las demandas inminentes de la vida adulta son el preludio de un periòdo de tormenta y estrès emocional , el cual produce conflictos entre generaciones".


Sigmund Freud (1.935/1.953) "Considerò que la tormenta y el estres eran universales e inevitables, y que nacìan del resurguimiento de las pulsiones sexuales tempranas hacia los padres".


margared mead "Concluyò que cuando una cultura proporciona una transcisiòn gradual y serena de la niñez a la adultez, la tormenta y el estrès no son tìpicos". Todos porque realizaron estudios y finalmente reconocen que la adolescencia puede ser una època difìcil ayudarà los padres y maestros a poner en perspectiva la conducta problemàtica. Los adultos que asumen que la agitaciòn adolescentes es normal y necesaria quizà estèn pasando por alto las señales del joven que enrealidad necesita ayuda especial.


¿¿QUÈ ES MÀS IMPORTANTE, LA HERENCIA O EL AMBIENTE??


¿ QUÈ TIENE MAYOR IMPACTO SOBRE EL DESARROLLO: LA HERENCIA O EL AMBIENTE ? ÈSTE TEMA HA GENERADO UN INTENSO DEBATE. LOS TEÒRICOS HAN DIFERIDO EN LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE ASIGNAN EN LA NATURALEZA (LOS RASGOS Y CARACTERÌSTICAS INNATOS HEREDADOS DE LOS PADRES BIOLÒGICOS) Y A LA CRIANZA (LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES, ANTES Y DESPUES DEL NACIMIENTO , INCLUYENDO INFLUENCIAS DE LA FAMILIA, LOS COMPAÑEROS, LAS ESCUELAS, LOS VECINDARIOS, LA SOCIEDAD Y LA CULTURA).


¿QUÈ TANTO ES HEREDADO? ¿QUÈ TANTO ES INFLUENCIADO POR EL AMBIENTE ?. ESAS PREGUNTAS IMPORTAN. SI LOS PADRES CREEN QUE LA INTELIGENCIA PUEDE RECIBIR UNA FUERTE INFLUENCIA DE LA EXPERIENCIA, HARÀN ESFUERZOS ESPECIALES POR DIALOGAR Y LEER LIBROS A SUS HIJOS Y POR OFRECER JUGUETES QUE LOS AYUDEN A APRENDER. SI LOS PADRES CREEN QUE LA INTELIGENCIA ES INNATA, Y QUE NO PUEDE MODIFICARSE, ES MENOS PROBABLES QUE HAGAN TALES ESFUERZOS.


LOS CIÈNTIFICOS EN LA ACTUALIDAD HAN ENCONTRADO FORMAS DE MEDIR CON MAYOR PRECISIÒN LOS ROLES DE LA HERENCIA Y EL AMBIENTE DENTRO DE LA SOCIEDAD.SIN EMBARGO CUANDO SE OBSERVA A UNA PERSONA LA INVESTIGACIÒN CONCERNIENTE A CASI TODOS LOS RASGOS SEÑALA UNA MEZCLA ENTRE HERENCIA Y EXPERIENCIA.. DE ESTA FORMA AÙN CUANDO CUANDO LA INTELIGENCIA TIENE UN FUERTE COMPONENTE HEREDITARIO, TAMBIEN LA AFECTA LA ESTIMULACION DE LOS PADRES, LO QUE SE TIENE Q TENER PRESENTE ENTRE OTRAS VARIABLES, SI BIEN EXISTE UNA DISPUTA CONSIDERABLE ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA, MUCHOS TEÒRICOS E INVESTIGADORES CONTEMPORÀNEOS ESTÀN MÀS INTEREZADOS PARA ENCONTRAR FORMAS PARA EXPLICAR COMO OPERAN EN CONJUNTO.


ENTONCES SAQUEMOS NUESTRAS PROPIAS CONCLUSIONES.......

martes, 8 de junio de 2010

MENSAJE :QUERER QUE TE VALOREN !!!!


MUCHAS VECES A LOS ADOLESCENTE SE LES PERCIBE COMO UN PROBLEMA QUE NADIE QUIERE HACERSE CARGO.A VECES LA GENTE SE SIENTE INTIMIDADA Y REACIONA CON HOSTILIDAD , CUANDO INTENTAMOS DESAFIAR SU AUTORIDAD . LO INTERPRETAN COMO UNA FALTA DE RESPETO. A LOS ADOLESCENTE NO SE LES VALORA NI SE LES TRATA COMO PENSADORES INNOVADORES. QUE SERÁN LOS DIRIGENTES DEL MAÑANA!!!!


LOS ADULTOS TIENEN EN SU MANOS DE ENSEÑAR Y CORREGIR A LA GENERACIÓN MÁS JÓVEN Y TRANSMITIRLE EL MENSAJE DE QUE TIENEN UN PAPEL IMPORTANTE EN EL MUNDO.


SI SE LOGRA PROFUNDIZAR Y HACER CONCIENCIA, VALORIZANDO, LOS JÓVENES PODRAN CAMBIAR DE CIERTO MODO SU COMPORTAMIENTO Y ASÍ SER LO QUE LOS ADULTOS ASPIRAN.

¿Es la adolescencia un momento crítico para las chicas ???


Carol Gilligan en el año 1986 realizó entrevistas en profundidad a niñas y adolescentes de edades comprendidas de 6 a 18 años donde concluyen que éstas revelan concientemente conocimientos detallados sobre las relaciones humanas basados en su capacidad para escuchar y observar lo que ocurre entre las personas.Segun Gillan las chicas pueden percibir ritmos diferentes en las relaciones y son capaces de comprender los sentimientos. y experimentan la vida de una forma diferente que los chicos ; y atraviesan un momento crítico durante la adolescencia..al parecer alas chicas se les plantea el diolema de ser egoístas (Si se vuelven independientes y autosuficiente ), o desinterezadas (Si continuan siendo sensibles a las necesidades de los demás).pierden la seguridad de sí mismas yn muchas veces desisten de expresar sus opiniones, lo a que a menudo persiste durante su etapa adulta .Algunos investigadores consideran que las dudas que tienen las adolescentes sobre sí mismas se tranforman en depresión y transtornos alimenticios.


Es importante saber que las aportaciones de este personaje han sido muchas veces confrontadas y desmentidad por que se piensa que son muy exageradas porque no todas las chicas en su adolescencia pasan por un momento crítico algunas logran superarse y salir adelante y ser mejores que los hombres lo que el autor decía que ellas siempre eran menos y desde varios puntos de vista es lo contrario.


USTED PUEDE DAR SU OPINIÓN.

La construcción de la identidad !!!!


Una de las teorías mas completas y provocadoras es la expuesta por Erikson. Algunos expertos en desarrollo adolescente consideran que la propuesta de erikson es la aproximación mas convincente del desarrollo del adolescente que más ha influido en su estudio.Palabras como ¿Quién soy ? ¿Qué hago en la vida ? ¿hacia donde voy ? ¿Qué es lo que me hace diferente? ¿Podré salir adelante? son muy comunes durante la adolescencia y éste personaje fué el primero en señalar lo importante que son estas preguntas para entender el desarrollo del adolescente. El hecho de que hoy en día se considere que la identidad es un concepto clave en el desarrollo del adolescente se lo debemos a las acertadas ideas y análisis de Erikson.


El quinto estadio psicosocial de Eritson trata de la identidad versus confusión de la identidad donde el individuo empieza a experimentar descubrimiento de quien es que hace en la vida y para donde va . Aquí los adolescentes empiezan adoptar nuevos roles propios de los adultos como por ejemplo tener una profesión y establecer una relación de pareja . Por el contrario, los adolescentes que no resuelven eficazmente ésta crisis de identidad experimentan lo que Erikson denomina confusión. La confusión a su vez puede seguir uni de los sigueintes pasos:



  • El individuo se retira, aislándose de los iguales y de la familia.


  • Se emerge en el mundo de los iguales, perdiendo su identidad al diluirse en la masa.

Las ideas de Erikson sobre el desarrollo de la identidad durante la adolescencia revelan un profundo conocimiento de la forma de pensar y de sentir de los adolescentes.....


martes, 1 de junio de 2010

Los estereotipos de gènero:


Siempre estamos analizando las diferencias existentes entre el sexo masculino y femenino.

Los estereotipos de gèneros son categoràs amplias que reflejan nuestras impresiones y creencias sobre los hombres y las mujeres. Todos independientemente que esten basados en el gènero, la etnia u otros rasgos se refierem a una imagen de còmo es el miembro tìpico de determinada categorìa social. Donde esl mundo es extremadamente complejo. Cada dìa nos exponemos a miles de estìmulos diferentes. Los estereotipos nos permiten simplificar esta complejidad.

Muchos estereotipos son tan generales que resultan ambiguos, Estos pueden ir modificandose de acuerdo a los cambios culturales.

A menudo los estereotipos son negativos y aveces implican perjuicios y descriminaciòn.Un estereotipo es una imagen muy trillada, y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, caracterìsticas y habilidades que por lo general ya son aceptadas por la mayorìa como un patròn o modelo de cualidades o de conductas. El tèrmino se usa a menudo en un sentido negativo. Con el tiempo los estereotipos se naturalizan , es decir; se asumen como verdades absolutas respecto a còmo son los hombres y còmo son las mujeres, con frecuencia se olvidas cuestioanar èstos roles e identidades asignados y no se hace nada para cambiarlos.

Cabe destacar que la igualdad entre los hombres y mujeres es una cuestiòn de derechos humanos, una condiciòn para la justicia social y tambièn un requisito necesario y fundamental para la equidad y el desarrollo de la paz.

EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN EL ADOLESCENTE !!!


AL INICIO DE LA ADOLESCENCIA, MUCHAS PERSONAS EMPIEZAN A PENSAR DE UNA FORMA MAS ABSTRACTA.SEGÙN PIAGET (PSICÒLOGO)TENÌA MUCHO QUE DECIR SOBRE LAS DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE EL PENSAMIENTO CARACTERÌSTICO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, DESCRIBIENDO SU NATURALEZA BÀSICA Y LOS PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS. SUS ESTADIOS ESTADIOS EVOLUTIVOS, CENTRANDO SOBRE TODO EN EL PENSAMIENTO OPERACIONAL CONCRETO Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL FORMAL.



LA TEORÌA DE PIAGET ES LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO MAS CONOCIDA Y AMPLIAMENTE COMENTADA. EL HIZO INCAPIÈS EN QUE LOS ADOLESCENTES ESTAN MOTIVADOS A ENTENDER EL MUNDO; PORQUE ES BIOLÒGICAMENTE ADAPTATIVO. LOS ADOLESCENTES CONSTITUYEN ACTIVAMENTE SU MUNDO; NO SE LIMITAN ACUMULAR EN SUS MENTES INFORMACIÒN PROCEDENTE DEL ENTORNO, PARA DAR SENTIDO AL MUNDO, ORGANIZAN SUS EXPERIENCIAS; SEPARAN LAS IDEAS IMPORTANTES DE LAS MENOS IMPORTANTES CONECTANDO LAS IDEAS ENTRE SI`. NO SOLO ORGANIZAN SUS OBSERVACIONES Y EXPERIENCIAS, TAMBIEN ADAPTAN SU FORMA DE PENSAR PARA INCLUIR NUEVAS IDEAS, PORQUE LA INFORMACION ADICIONAL MEJORA LA COMPRENSIÒN.


EN SU COMPRENSIÒN ACTIVA LOS ADOLESCENTES UTILIZAN ESQUEMAS, QUE LUEGO ORGANIZAN E INTERPRETAN AL IGUAL QUE LOS NIÑOS QUE USAN LA ASIMILACIÒN Y LA ACOMODACIÒN.



TERMINAN RESOLVIENDO TODO CONFORME VAYAN MADURANDO SU MANERA DE PENSAR.